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田柳一中特色學校創建紀實

田柳一中的前身是李植庭先生于1915年創辦的雙鳳學校, 已有百年歷史。 植根于 “植庭精神” 的沃土, 學校發掘并逐步提煉出了適合學校發展、 適合學生成長的四種 “植庭精神”:“關注祖國命運, 樹立遠大理想” 的愛國精神,“提升育人水平, 提高專業素養” 的育人精神,“嚴格要求自己, 不斷超越自我” 的自強精神,“熱心公益活動, 服務社區社會” 的奉獻精神。 學校把深入落實這四種 “植庭精神”, 作為特色創建的主旨, 收到明顯成效。

成立研究團隊 推進特色創建

學校成立了 “植庭精神育人” 工作領導小組和研究團隊, 有計劃有組織地推進活動的開展。 依托植庭精神 “愛國、明德、 自律、 超越” 的內涵, 學校教導處、政教處根據各年級學生特點, 有計劃地開展各項活動。 同時, 學校不定期地邀請市教育局基教科和鎮教辦領導對學校特色活動的開展進行指導, 讓活動開展更加科學化、 具體化。

營造文化氛圍 提升發展內涵

學校以 “植庭文化” 立校, 校園中的李植庭生平介紹、 勵志名言等, 為學生營造了 “時時受教育, 處處受感染” 的德育育人氛圍。“四德榜”、 名人讀書軼事、慈孝文化、 學校文化長廊等多角度、 多層次構建了多元德育育人環境。 甬路兩側的文化展示墻, 教學樓內的師生作品展示、 名人畫像、 名校展板、 宣傳欄內的名師名生事跡牌, 營造了濃厚文化氣息, 把校園環境的育人功能凸現出來,感染凈化了學生的心靈。

依托 “植庭精神”開展主題活動

一是把節日教育、 國學經典融入“植庭愛國精神”。 傳統節日期間組織學生開展節日文化探究活動, 了解家鄉傳統習俗文化, 開展 “感恩教育” 實踐活動, 要求學生節日期間在家完成 “三個一” 活動: 做一件家務勞動, 送一聲節日祝福, 參加一次志愿活動。 清明節期間,組織學生參觀李植庭紀念館、 田柳黨史館、 國防民防人防教育基地, 組織學生開展 “網上祭英烈” 簽名寄語活動。 國慶節期間, 開展 “向國旗敬禮”、“愛我中華” 詩文朗誦比賽、 慶國慶手抄報黑板報比賽等主題教育系列活動等。 通過國學經典讀書節、 儒學講堂進校園活動、國學經典故事演講比賽、 手抄報評選活動等形式多樣的活動, 使學生了解國學經典, 感知傳統文化。

二是教師成長、 課堂教學滲透 “植庭育人精神”。 該校每學期組織《中小學教師職業道德規范》等法規學習, 開展師德師風研討活動、“萬名教師訪萬家”及心得體會展評等師德建設活動; 教師人人制定職業生涯發展規劃、 實施青藍工程、 開展八式教研、 自主展評式高效課堂大賽、 讀書交流會等專業成長活動。

三是學生管理、 習慣養成浸潤 “植庭自強精神”。 該校從學生自主管理和習慣養成入手, 塑造學生自律、 自強品格。 學生制定了《班級公約》、《宿舍公約》等行為公約, 將自強精神融入自我管理之中。 學校重視學生良好日常習慣的養成, 堅持從規范書寫、 作業質量抓起, 從衛生、 內務的督查抓起, 將良好習慣養成內化為學生每天的自覺行為。

四是公益社團、 公益實踐踐行 “植庭奉獻精神”。 學生利用周邊社區資源,深入開展了豐富多彩的社區實踐服務活動, 如為社區老人表演節目、 為孤寡老人講故事、 清理社區衛生、 幫助班級貧困同學等。

建設校本課程 促進素養提升

學校編印了《鏡鑒千秋》、《讓每個學生十全育人》、《小故事大道理》 等一系列特色校本課程, 讓學生了解家鄉歷史,培養深厚的民族情感, 傳承優秀傳統文化。 同時, 將 “植庭精神” 融入家長課程、入學課程、 離校課程等豐富多彩的校本課程之中, 提升了學生的人文素養。田柳一中創建 “植庭精神育人” 特色學校以來,“讓每一個學生都享有精彩人生”的辦學宗旨得到了更好地落實,“明德、修身、自覺、超越”的校訓已深入人心,“自省、自律、自勵、自強”的校風逐步形成,辦學特色更加凸顯,促進了學校各項工作的持續、健康發展。壽光日報記者 付惠敏

責任編輯:劉雯
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